Memoria
El carrete La curaduría
Seleccionar y ordenar produce memoria.
Atlas / 01Diez semanas. Una misma pregunta.
Todo estaba
conectado.
Un carrete de fotos. Una voz en el espacio. Un reflejo sobre vidrio. Una pared.
¿Quién decide qué merece ser recordado?
MUFU / El trimestre compartido
Un museo hecho entre todos.
El museo fue el tema común de diez semanas. MUFU nace de la sinergia entre las clases, sus docentes y los 12 estudiantes: las decisiones de una experiencia vuelven a aparecer, transformadas, en las demás.
El museo es el centro. Comprender lo aprendido y hacer visibles sus conexiones es el propósito común. Ningún docente es el principal: los aportes de las distintas clases y de los estudiantes se encuentran alrededor de ese tema.
El museo
Tema común · autoría colectiva · diez semanas
Mirar y seleccionar
Erika Schnitter y Alejandro Pachón
La selección de imágenes personales descubre patrones. Esa pregunta por lo que merece conservarse regresa en la curaduría y en la cápsula.
Curar y dar sentido
Román Flórez
Los mismos objetos pueden contar historias distintas. La curaduría conecta las elecciones personales con la narrativa y la experiencia museal.
Construir el museo
Viridiana Zavala
La clase que da nombre al proyecto. Primero el museo como institución: el ICOM, sus funciones, la museología, la curaduría y la museografía como oficios distintos, y la diferencia entre un objeto patrimonial y un objeto museal. Después, en taller, nació MUFU como un mundo compartido: pilares, relatos, recorridos, roles, pedestales, recursos digitales y sonido. Exhibir es una decisión colectiva.
Leer el objeto
Luis Miguel Caamaño
Tres días entre el museo construido y los futuros por construir. Las funciones narrativas de un objeto, y el problema de diseñar un mensaje para alguien que no comparte idioma, cuerpo ni época.
Guardar y hacer aparecer
Luis Miguel Caamaño · El objeto como mensaje
Una clase de diez días en dos mitades. Primero la cápsula, que mide veintiún años hacia atrás para poder apostar veintiuno hacia adelante. Después la aparición, que deja ver un objeto sin poder tocarlo. Las dos preguntan para quién se guarda y quién decide lo que vemos.
Investigar e imaginar futuros
Karla Paniagua
Las señales del presente, rastreadas hasta sus fuentes, sostienen dos mundos de 2046. Sus reglas de acceso a la memoria conectan el museo con la aparición y los prototipos.
Integrar y construir
Los 12 estudiantes
Los 12 estudiantes participan en todo el recorrido: seleccionan, curan, narran, diseñan mundos y construyen. El trabajo autónomo integra lo aprendido en dos prototipos, uno por futuro.
Lo que pasa de una clase a otra
11 conexiones pedagógicas
La selección ya es una interpretación.
Las fotos de un carrete y los objetos personales cambian de sentido cuando alguien decide cuáles conservar y junto a cuáles mostrarlos.
La colección se convierte en experiencia.
La curaduría aparece dos veces y de dos maneras. Con Román Flórez se practica sobre los objetos: agrupar, ordenar, inventar una historia. Con Viridiana Zavala se estudia como oficio, con su historia y su guión curatorial, y encuentra una escala espacial y colectiva en la experiencia museal: recorrido, relato, ambiente y roles.
Un museo depende de un mundo.
Construir el ecosistema museal con Viridiana y los escenarios con Karla Paniagua permite preguntar qué leyes, tecnologías y formas de convivencia hacen posible una colección.
El mismo encargo, dos veces.
El disco de la Voyager y la carta de la cápsula piden lo mismo: escribir para quien no comparte idioma, cuerpo ni época. Uno se dirige al espacio y la otra a una persona futura que además se llama igual que quien escribe.
Un objeto puede actuar sin estar.
Las funciones narrativas trabajan sobre cosas que se pueden tomar. El fantasma de Pepper les quita la materia y deja el signo: el objeto sigue actuando sobre quien mira, ahora como una imagen que alguien enciende y apaga.
El objeto cuenta el mundo que lo necesita.
Las funciones narrativas estudiadas con Luis Miguel conectan con los objetos especulativos de los escenarios: una pieza puede activar una historia y hacer legible un sistema.
La ficción toma cuerpo en un aparato.
Los escenarios de Karla imaginan originales inaccesibles. La aparición construida con Luis Miguel permite experimentar esa misma condición: ver una imagen sin poder tocar el original.
Volvemos a elegir, con otro destinatario.
Las preguntas iniciales de selección y curaduría regresan en la cápsula. Ya no elegimos solo para quien mira hoy, sino para una persona futura, incluso nosotros mismos.
Exhibir también es regular lo visible.
El recorrido museal organiza lo que se encuentra el visitante. La luz de la aparición decide qué puede ver. Ambas experiencias hacen perceptible una decisión que suele quedar detrás de la escena.
El escenario se pone a prueba en materia.
Los mundos trabajados con Karla pasan al trabajo autónomo de los estudiantes: cada grupo elige y construye un objeto de su futuro.
Conservar lo vivido, fabricar lo posible.
La cápsula guarda objetos que tuvieron una vida. Los prototipos anticipan una que todavía no existe. Los estudiantes reúnen ambas maneras de relacionar museo y tiempo.
Los aportes y los nombres se recuperan del relato original. Estos cruces son una lectura pedagógica de sus relaciones, no el programa completo de las asignaturas ni un calendario semanal. La excepción es el módulo 02: de esa clase sí se conserva el programa de la docente, y de ahí salen sus diez sesiones y su contenido teórico. Procedencia de esta lectura.
Lectura curatorial · relaciones conceptuales
El hilo que une todo
Memoria, representación, poder y tiempo atraviesan el mismo objeto.
Leer todas las conexiones
Memoria
La curaduría El objeto narrativo
Una pieza recibe funciones y relatos.
Representación
El objeto narrativo El mensaje de Leia
Un objeto-mensaje pone en marcha un viaje.
Memoria
El mensaje de Leia El Disco de Oro
Dos mensajes de 1977: uno ficticio y otro enviado al espacio. Es una analogía, no una influencia demostrada.
Memoria
El Disco de Oro La carta aplazada
El mensaje espera a un destinatario distante.
Tiempo
La carta aplazada La cita
La espera transforma a quien leerá.
Representación
El fantasma de Pepper El mensaje de Leia
Pepper: aparición teatral. Logan’s Run (1976): holografía real en el cine. Star Wars (1977): popularización del holograma como imagen del futuro. MUFU conecta técnica, cine e imaginario.
Science Museum Group · John Henry Pepper
John Henry Pepper · The True History of the Ghost
Relato del trimestre MUFU
El hilo y las preguntas del trimestre
American Cinematographer · Logan’s Run and How It Was Filmed
Lucasfilm · Holograms in Star Wars
MIT Media Lab · Holography and Sci-Fi-Inspired Devices
Representación
El fantasma de Pepper Última función
El taller reconstruye el aparato óptico.
Representación
A través de los LNS Última función
Los originales se sustituyen por representaciones.
Representación
Nodos de Memoria Última función
Las copias mantienen a salvo los originales.
Poder
La curaduría A través de los LNS
La curaduría se convierte en una infraestructura de acceso.
Poder
La curaduría Nodos de Memoria
Decidir qué se muestra también permite censurar.
Poder
A través de los LNS Nodos de Memoria
Empresa y régimen son dos posibles titulares de la llave.
Poder
El fantasma de Pepper Última función
Quien controla la luz controla la aparición.
Representación
Última función La pared
La aparición deja paso a la ausencia material.
Poder
La pared La cita
El pacto de esperar limita el acceso de la propia institución.
Tiempo
El Disco de Oro La cita
1977 + 70 años = 2047; mismo día y minuto local.
Tiempo
A través de los LNS La cita
Los escenarios se releen un año después de su fecha ficticia.
Memoria
Nodos de Memoria La carta aplazada
Documentos y testimonios preservan historias vulnerables.
Memoria
El carrete La carta aplazada
La selección personal vuelve al final con el reloj cambiado.
Tiempo
El objeto narrativo La cita
Un futuro lector puede atribuir una historia nueva al mismo objeto.
02Diez semanas para aprender a mirar
Diez semanas para aprender a mirar
Ocho módulos en secuencia. Las duraciones de cada módulo no están documentadas; esta infografía no los asigna a semanas concretas.
10semanas
8módulos
12estudiantes
2futuros
- 00
Seleccionar imágenes
Erika Schnitter y Alejandro Pachón
Una colección revela a quien mira.
Elegir imágenes del teléfono y ponerlas juntas vuelve visible una manera de mirar. Selección, color, encuadre y proximidad producen un relato que no existía en cada foto aislada.
Carrete personal Patrones compartidosLeer el módulo completoLo que quedó abierto
¿El patrón estaba en mis fotos o en la mirada de quien las ordena?
- 01
Curar objetos
Román Flórez
El orden cambia el significado.
Los mismos objetos se agruparon de varias maneras y recibieron historias distintas, incluso inventadas. La procedencia y la ficción se vuelven dos lecturas que hay que distinguir.
Objeto propio Pieza con historiaLeer el módulo completoLo que quedó abierto
¿Hasta dónde podemos inventar un pasado sin traicionar al objeto?
- 02
Construir un museo
Viridiana Zavala
Exhibir es decidir.
Diez sesiones: primero el museo como institución, con el ICOM, la museología, la curaduría, la museografía y la distinción entre objeto patrimonial y objeto museal; después el taller. Recorridos, pilares, pedestales, roles, recursos digitales y una canción construyeron el ambiente. La visita involucra el cuerpo y depende de decisiones de otras personas.
Pieza Mundo musealLeer el módulo completoLo que quedó abierto
¿Quién paga, organiza y sostiene ese mundo?
- 03
Objetos que narran
Luis Miguel Caamaño
Los objetos hacen avanzar una historia.
Matrix y el camino del héroe abrieron tres funciones: MacGuffin, reliquia y talismán. El Disco de Oro llevó el problema al límite: comunicarse con alguien que no comparte idioma, cuerpo ni época.
Pieza Signo legibleLeer el módulo completoLo que quedó abierto
¿Cómo diseñamos un mensaje para alguien sin nuestro contexto?
- 04
Un museo especulativo para Panamá
Karla Paniagua
Todo objeto supone un mundo.
Dos grupos rastrearon señales hasta sus fuentes y construyeron escenarios de transformación y colapso. En ambos, los originales dejan de verse y el público depende de reconstrucciones.
Señales del presente Dos futuros posiblesLeer el módulo completoLo que quedó abierto
¿Quién tendrá la llave de la memoria?
- 05
Cápsula del tiempo
Luis Miguel Caamaño · El objeto como mensaje
Elegir qué entregar al futuro.
Reconstruir 2005 permitió medir 21 años de cambio. Dar, recuperar, representar el presente y escribir una carta fueron las cuatro intenciones del ejercicio. El resultado final fue de 53 objetos, no una cuota uniforme.
Presente propio Mensaje aplazadoLeer el módulo completoLo que quedó abierto
¿Lo que elegimos seguirá significando algo en 2047?
- 06
Fabricar la aparición
Luis Miguel Caamaño · El objeto como mensaje
Quien maneja la luz decide qué aparece.
Construir el fantasma de Pepper convirtió la ausencia en una experiencia física: vidrio, luz y reflejo. La técnica victoriana conversa con los futuros donde solo se puede acceder a una representación.
Materia Imagen sin pesoLeer el módulo completoLo que quedó abierto
¿Cuánto de lo que llamamos futuro es una técnica del pasado?
- 07
Objetos de 2046
Trabajo autónomo · 12 estudiantes, con Karla Paniagua a distancia
Una reliquia sin pasado.
Cada grupo llevó a materia un objeto de su mundo. Mientras la cápsula retira objetos que tuvieron uso, el prototipo futuro empieza a significar antes de poder funcionar. Son dos prototipos, uno por grupo, presentados el 16 de septiembre de 2026.
Hipótesis Prototipo especulativoLeer el módulo completoLo que quedó abierto
¿Un prototipo sin uso es un objeto o la ilustración de una idea?
Una relación de origen
Mnemosine → Musas → mouseion → museo
El relato del curso parte de la mitología de la memoria y la casa de las Musas para plantear que recordar también permite crear.
03Una cita con tres relojes
Una cita con tres relojes
La fecha de apertura enlaza una misión espacial, un ejercicio de memoria y dos mundos imaginados.
5 septiembre1977
Voyager 1 sale de la Tierra
12:56 UTC · 07:56 Panamá
70 añosmismo día · mismo minuto local
5 septiembre2047
Cita de apertura de MUFU
07:56 Panamá · UTC−5
El espejo del curso
200521 años202621 años2047
Mirar hacia atrás para elegir qué enviar hacia adelante. Son distancias entre años: el cierre y la cita no ocurren el mismo día del calendario.
Un año para releer
2046+ 1 año2047
Los escenarios se contrastan con un presente nuevo. La especulación plantea posibilidades; no se califica como una predicción científica.
Cómo se calculan las fechas
2047 − 1977 = 70. Panamá usa UTC−5: 12:56 UTC equivale a 07:56. La ficha técnica de NASA precisa 12:56:01 UT; la cita de MUFU está definida al minuto. La fecha registrada de cierre es 04.09.2026, sin hora exacta. El calendario indica que se puede abrir; el archivo necesitará un acta para afirmar que se abrió.
04Dos mundos. La misma ausencia.
Dos mundos. La misma ausencia.
Ficciones de los estudiantes, 2046. El tercer término es MUFU, construido en 2026. Las conexiones se proponen como lectura curatorial.
A través
de los LNS
Las comunidades poseen el relato.
Una empresa posee la infraestructura.
Nodos
de Memoria
La historia oficial borra.
Las copias protegen lo que sobrevive.
El original
queda fuera.
En MUFU, una aparición permite ver.
La pared impide tocar.
| Pregunta | Transformación | Colapso | MUFU |
|---|---|---|---|
| Dónde están los originales | Bóvedas submarinas; acceso mediante robots SUBm. | Ocultos y trasladados por redes clandestinas. | Dos cajas tras una pared bajo la escalera. |
| Qué recibe el visitante | Reconstrucciones a través de lentes LNS. | Copias en Falsos Nodos; acceso restringido a originales. | Fotografías, fichas y doce apariciones registradas en video. |
| Quién controla el acceso | Empresa propietaria de lentes, bóvedas y membresías. | El régimen censura; los nodos seleccionan a su público. | Un pacto de cierre hasta el 5 de septiembre de 2047. |
| Silencio y voz | La ficticia Ley 1374 prohíbe las explicaciones habladas. | Las historias excluidas sobreviven como testimonio clandestino. | El relato de la función describe silencio y un golpe por cambio. |
| Qué falta comprobar | Las señales originales del ejercicio no están anexadas al repositorio. | Las señales originales del ejercicio no están anexadas al repositorio. | La placa sigue pendiente según el último registro; falta un parte actualizado. |
El curso rastreó señales del presente en siete categorías. Las fichas de esas señales no están anexadas al repositorio; el atlas no inventa noticias ni fuentes para completarlas.
05Quien maneja la luz.
Quien maneja la luz.
Pepper hace visible la separación entre una cosa y su imagen. La luz cambia lo que vemos; el objeto de origen permanece.
Representación del efectoExperimento / reflejo
El objeto está.
Su aparición depende de alguien.
La aparición es visible.
La representación de Leia en Star Wars es un holograma de ficción. Su vínculo con Pepper es conceptual: presencia sin el cuerpo original.
La lámpara, los lentes, la censura, la pared.